Теория и технологии начального математ.образования.Тест

Сдано на 84балла в 2019г.! Верно 21 из 25 Скриншот с отметкой прилагается к работе. Ответы выделены цветом в Worde.
Теория и технологии начального математического образования.Тест Синергия

На первом этапе методического анализа урока учителю целесообразно остановиться на следующих вопросах:...
Соответствуют ли подобранные учебные задания цели урока?
Чего он не смог учесть при планировании урока?
На какие ответы учащихся он не смог отреагировать?
Соответствует ли логика урока его цели?

В математике все предложения, за исключением исходных, как правило, доказываются ...
теоретически
практически
дедуктивно
индуктивно


Ключевой компонент учебной деятельности, уточняющий общие цели обучения и помогающий сделать обучение осмысленным, - это ...
учебная задача
практическая задача
информирование
мотивация

Прием соотнесения предметных и символических моделей целесообразно использовать при изучении ...
деления по содержанию
деления на равные части
переместительного закона умножения
распределительного свойства умножения

До середины XX века в основу построения содержания начального курса математики был положен ... принцип
Концентрический
научный
психологический
дидактический


Теоретическое обобщение осуществляется путем ... с целью выявления существенных внутренних связей
анализа данных о каком-либо одном объекте или ситуации
сравнительного анализа данных нескольких произвольных объектов
анализа данных всех объектов исследования
синтеза всех данных, полученных в результате исследования объекта


В зависимости от организации процесса выделяют ... типы обобщения
теоретический и эмпирический
теоретический и практический
научно-практический и научно-теоретический
абстрактный и результативный

Особенность методического анализа урока заключается в том, что он должен проводиться ...
в два этапа
коллегами учителя
в три этапа
совместно с учащимися

Овладев понятиями «увеличить в...» и «уменьшить в...», дети получают возможность познакомиться с ...
делением дробей
кратным сравнением
разностным сравнением
делением с остатком

... как способ обоснования истинности суждений обычно применяется при изучении величин и геометрического материала
Измерение
Рассуждение
Доказательство по аналогии
Аргументация

Умение последовательно, четко и непротиворечиво излагать свои мысли, называется ...
алгоритмическим
аналитическим
теоретическим
логическим

Согласно установленной в психологии закономерности, внимание учеников активизируется, если ...
объекты, которыми оперирует ученик, воспринимаются зрительно
в процессе обучения приходится задействовать образное мышление
мыслительная деятельность сопровождается моторной
пройденный материал закрепляется контрольными вопросами

Деятельность, направленная на поиск новых знаний, на нахождение новых способов действий, называется ...
репродуктивной
частично-поисковой
вариативно-воспроизводящей
продуктивной

... характеризуются свернутым, в значительной мере автоматизированным выполнением действия, с пропуском промежуточных операций, когда контроль переносится на конечный результат
Способности
Навыки
Знания
Умения

Побудительная сила деятельности, то, ради чего она осуществляется. - это .


Термин «натуральное число» впервые употребил римский ученый ...
Аль Хорезми
Аристотель
Аниций Боэций
Сократ

Если ученики выполняют воспроизводящие действия, то их деятельность называют ...
репродуктивной
частично-поисковой
продуктивной
вариативно-воспроизводящей

В переводе на русский язык «индукция» означает ...
«обобщение»
«наведение»
«доказательство»
«извлечение»

На втором этапе методического анализа урока учителю целесообразно остановиться на следующих вопросах:...
Какие функции выполняли задания, предложенные учителем: обучающую, развивающую, контролирующую?
Пришлось ли ему отступить от запланированных им действий, почему?
Считает ли учитель, что урок достиг поставленной цели?
Грамотно ли учитель использовал математическую терминологию, предлагал учащимся вопросы и задания?